2026—2027学年度九年级道德与法治原创测评
第二单元·C卷｜以五维成就回答“我们处在什么时代”
学校______________ 班级______________ 姓名______________ 考号______________
一、选择题（本题共15小题，共20分）
每小题只有一个正确选项。1—10题每题1分，11—15题每题2分。
下列最能说明我国社会主要矛盾已经转化的是（ ）
新时代“变”与“不变”中，属于“不变”的是（ ）
从科学社会主义发展角度看，进入新时代意味着（ ）
“时代是思想之母，实践是理论之源”强调（ ）
下列对“六个必须坚持”的理解正确的是（ ）
以吉林省推进科技成果转化为例，最能体现经济发展的（ ）
全过程人民民主要求（ ）
文化自信的基础在于（ ）
美丽中国建设的正确路径是（ ）
下列关于新时代五方面成就的表述正确的是（ ）
某校依据统计公报和地方报告制作新时代发展图表。正确做法是（ ） ①注明数据时间和来源 ②区分事实与观点 ③用一项数据推断所有问题解决 ④从多维度比较发展
某同学认为“理论只要正确，就不必联系本地生活”。对此认识正确的是（ ） ①理论源于实践 ②学习理论要联系实际 ③实践是检验认识真理性的标准之一 ④本地生活与国家发展完全无关
全国人大常委会开展立法、监督等工作，说明（ ） ①人民代表大会制度不断完善 ②民主与法治相互促进 ③人民民主可以脱离制度运行 ④依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
某博物馆将传统节日展览与数字技术、国际志愿者讲解结合，体现（ ） ①文化自信 ②创造性转化、创新性发展 ③文明交流互鉴 ④文化发展必须封闭自守
某市以生态环境法典为依据完善排污监管，并邀请居民监督。该做法体现（ ） ①法治保障生态文明 ②政府依法履职 ③公众参与社会治理 ④只要有法律就无需道德自律
二、非选择题（本题共5小题，共40分）
16．一组数据背后的“变”与“不变” （6分）
某研究小组比较改革开放初期和2025年发展资料，发现经济总量、科技实力、生活条件明显提升，但城乡区域发展仍有差距，人民对教育、健康、文化和生态的要求更高。
- 材料反映我国社会主要矛盾的哪一方面变化？ （3分）
- 材料中的“变”与“不变”应如何理解？ （3分）
17．把理论学习转化为问题意识 （6分）
班级围绕“如何用新时代思想观察校园问题”开展学习：有同学研究食堂节约，有同学调查校园无障碍设施，还有同学分析社团活动规则。
- 这些选题体现了理论学习的什么方法？ （2分）
- 请用“六个必须坚持”中的任意两项，为其中一个选题设计分析角度。 （4分）
18．五维成就的地方观察 （8分）
学生以吉林家乡为样本，搜集科技成果转化、公共文化服务、民生保障、基层民主和生态环境改善资料，制作“新时代家乡答卷”。
- 为什么不能只用经济指标评价新时代发展？ （4分）
- 为提高“家乡答卷”的可信度，资料搜集和呈现应遵循哪些要求？ （4分）
19．公共文化服务与文化自信 （8分）
某地将博物馆、图书馆和非遗工坊向公众开放，利用数字展览介绍本地历史，并邀请外国友人参与传统节日体验。
- 材料体现了文化自信的哪些内容？ （3分）
- 请从“文化自信不是文化封闭”的角度，写一段给同学的倡议。 （5分）
20．综合探究：从高质量发展走向美好生活 （12分）
国家统计局发布2025年国民经济和社会发展统计公报，吉林省2026年政府工作报告部署科技成果转化和公共服务提升；生态环境部门发布2026年上半年空气质量状况。某校据此开展“发展为了谁、怎样发展”主题探究。
- 结合材料，说明新时代社会主要矛盾为什么要求推动高质量发展。 （4分）
- 运用新时代思想的内容，说明科技、公共服务和生态治理为什么要协同推进。 （4分）
- 请提出一份适合九年级学生的“美好生活观察报告”提纲，至少包含三个栏目。 （4分）